Проблематика уважності серед учнів початкових класів є актуальною, особливо сьогодні, у вік технологій, що заполоняють увагу як дітей, так і дорослих. Саме розвиток уваги є необхідним у всіх видах діяльності молодшого школяра. Мета дослідження – теоретично довести та емпірично дослідити проблематику та особливості розвитку уваги в дітей молодшого шкільного віку. Гіпотезою даної роботи стали: гендерні відмінності у дослідженнях рівня розвитку уваги та вікова різниця між учнями 2-их та 4-их класів. Об’єктом дослідження є увага. Предмет дослідження – психологічні фактори, що безпосередньо впливають на рівень розвитку уваги дітей початкових класів.